CHƯƠNG 1: HIỂU ĐÚNG VỀ RỐI LOẠN XÚC GIÁC
Bài 1: Rối loạn xử lý giác quan là gì?
Bài 2: Não bộ của trẻ bị rối loạn xúc giác có gì khác so với trẻ bình thường?
Bài 3: Tìm hiểu về Da - cơ quan cảm giác lớn nhất của con người
Bài 4: Thấu hiểu hành vi trẻ qua các thụ thể cảm giác trên da
Bài 5: Vì sao trẻ có rối loạn phát triển hay bị rối loạn xúc giác?
CHƯƠNG 2: NHẬN DIỆN BIỂU HIỆN RỐI LOẠN XÚC GIÁC
Bài 1: Đánh giá rối loạn xúc giác ở trẻ
Bài 2: Dấu hiệu thường gặp ở trẻ Quá nhạy cảm xúc giác
Bài 3: Dấu hiệu thường gặp ở trẻ Kém nhạy cảm xúc giác
Bài 4: Dấu hiệu thường gặp ở trẻ Tìm kiếm cảm giác
CHƯƠNG 3: ẢNH HƯỞNG RỐI LOẠN XÚC GIÁC TRONG SINH HOẠT VÀ HỌC TẬP
Bài 1: Ảnh hưởng của rối loạn xúc giác trong ăn uống
Bài 2: Ảnh hưởng của rối loạn xúc giác đến giấc ngủ
Bài 3: Ảnh hưởng của rối loạn xúc giác đến học tập
Bài 4: Ảnh hưởng của rối loạn xúc giác đến giao tiếp - xã hội
Bài 5: Ảnh hưởng của rối loạn xúc giác đến phát triển ngôn ngữ và giao tiếp
Bài 6: Ảnh hưởng của rối loạn xúc giác đến hành vi và quản lý cảm xúc
Bài 7: Ảnh hưởng của rối loạn xúc giác đến kỹ năng vận động và định vị cơ thể
CHƯƠNG 4: CÁC BÀI TẬP MASSAGE HỖ TRỢ ĐIỀU HÒA XÚC GIÁC
Bài 1: Hướng dẫn thực hành massage hiệu quả
Bài 2: Chuẩn bị trước khi massage
Bài 3: Bài tập: Chào cơ thể mặt trước
Bài 4: Bài tập: Ôm siết khớp
Bài 5: Bài tập: Chào cơ thể bên cạnh
Bài 6: Bài tập: Kéo dãn tay chân
Bài 7: Bài tập: Xoa bụng 7 - 3 - 1
Bài 8: Bài tập: Vuốt tay chân
Bài 9: Bài tập: Ôm siết tay chân
Bài 10: Bài tập: Xoa số 8
Bài 11: Bài tập: Kéo dãn từng phần tay chân
Bài 12: Bài tập: Xoay khớp
Bài 13: Bài tập: Xoay khớp hông số 8
Bài 14: Bài tập: Ôm lồng ngực
Bài 15: Bài tập: Xoa số 8 phía trên ngực
Bài 16: Bài tập: Kéo dãn chữ X thân trên
Bài 17: Bài tập: Massage vùng đầu
Bài 18: Bài tập: Xoay số 8 cho đầu
Bài 19: Bài tập: Chào cơ thể mặt sau
Bài 20: Bài tập: Xoa số 8: Lưng dưới, vai, cả lưng
Bài 21: Bài tập: Kéo dãn chữ X ở lưng
Bài 22: Bài tập: Xoa số 8 trên chân
Bài 23: Bài tập: Kéo dãn chân
Bài 24: Bài tập: Xoay chân
Bài 25: Bài tập: Vuốt lưng kết thúc

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU KHÓA HỌC
Bài 1: Giới thiệu khóa học và hướng dẫn học tập
Bài 2: Chậm nói và đặc điểm của trẻ chậm nói
CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TIỀN NGÔN NGỮ
Bài 1.1: Khái niệm và vai trò của kỹ năng tiền ngôn ngữ (Phần 1)
Bài 1.2: Khái niệm và vai trò của kỹ năng tiền ngôn ngữ (Phần 2)
Bài 2.1: Phát triển kỹ năng tập trung, chú ý (Phần 1)
Bài 2.2: Phát triển kỹ năng tập trung, chú ý (Phần 2)
Bài 2.3: Phát triển kỹ năng tập trung, chú ý (Phần 3)
Bài 3.1: Phát triển kỹ năng lắng nghe: Phản ứng với tên gọi (Phần 1)
Bài 3.2: Phát triển kỹ năng lắng nghe: Phản ứng với tên gọi (Phần 2)
Bài 4.1: Phát triển kỹ năng bắt chước (Phần 1)
Bài 4.2: Phát triển kỹ năng bắt chước (Phần 2)
Bài 5.1: Phát triển kỹ năng lần lượt, luân phiên (Phần 1)
Bài 5.2: Phát triển kỹ năng lần lượt, luân phiên (Phần 2)
Bài 6.1: Phát triển kỹ năng chơi (Phần 1)
Bài 6.2: Phát triển kỹ năng chơi (Phần 2)
Bài 7.1: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh đơn: Chỉ, lấy và đưa (Phần 1)
Bài 7.2: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh đơn: Chỉ, lấy và đưa (Phần 2)
Bài 8.1: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh phức (Phần 1)
Bài 8.2: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh phức (Phần 2)
CHƯƠNG 3: TẠO MÔI TRƯỜNG KÍCH THÍCH CHO TRẺ HỌC NÓI
Bài 1: Sắp xếp vị trí đồ dùng, đồ chơi tạo kích thích giao tiếp
Bài 2.1: Chuẩn bị và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả (Phần 1)
Bài 2.2: Chuẩn bị và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả (Phần 2)
Bài 3.1: Chiến lược số lượng để kích thích giao tiếp (Phần 1)
Bài 3.2: Chiến lược số lượng để kích thích giao tiếp (Phần 2)
Bài 4: Cố tình làm ngược để kích thích giao tiếp
Bài 5: Đưa ra lựa chọn để kích thích giao tiếp
Bài 6.1: Trở thành "bạn chơi" với trẻ (Phần 1)
Bài 6.2: Trở thành "bạn chơi" với trẻ (Phần 2)
Bài luyện tập: Luyện tập chương 1 - 2 - 3
CHƯƠNG 4: THÚC ĐẨY NHU CẦU GIAO TIẾP CỦA TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY
Bài 1: Tìm hiểu sở thích và thói quen của trẻ
Bài 2: Dạy trẻ nói thông qua việc ăn uống
Bài 3: Dạy trẻ nói thông qua vệ sinh cá nhân
Bài 4: Dạy trẻ nói thông qua việc đưa đón trẻ đi học
Bài 5: Dạy trẻ nói trước khi đi ngủ

CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU KHÓA HỌC, ÔN LẠI BÀI CŨ
Bài 1: Giới thiệu khóa học, hướng dẫn học tập
Bài 2.1: Ôn lại bài cũ (Phần 1)
Bài 2.2: Ôn lại bài cũ (Phần 2)
CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÀNH VI HAY GẶP CỦA TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN
Bài 1.1: Nhóm hành vi liên quan đến tương tác - giao tiếp (Phần 1)
Bài 1.2: Nhóm hành vi liên quan đến tương tác - giao tiếp (Phần 2)
Bài 2: Nhóm hành vi tìm kiếm cảm giác, tự kích thích
Bài 3: Nhóm hành vi lơ đãng, kém tập trung chú ý
Bài 4: Hành vi cáu giận/mất kiểm soát
CHƯƠNG III: NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN HÀNH VI CHƯA PHÙ HỢP
Bài 1.1: Nhóm nguyên nhân khách quan (Phần 1)
Bài 1.2: Nhóm nguyên nhân khách quan (Phần 2)
Bài 2.1: Nhóm nguyên nhân chủ quan (Phần 1)
Bài 2.2: Nhóm nguyên nhân chủ quan (Phần 2)
Bài luyện tập 1Bài kiểm tra
Luyện tập chương I- II - III

CHƯƠNG IV: CÁC CHIẾN LƯỢC THAY ĐỔI HÀNH VI CỦA TRẺ
Bài 1: Chiến lược 1: Xây dựng mối quan hệ tích cực với trẻ
Bài 2: Chiến lược 2: Tập trung vào hành vi tích cực
Bài 3: Chiến lược 3: Phớt lờ chủ động
Bài 4: Chiến lược 4: Dạy hành vi thay thế
Bài 5: Chiến lược 5: Khen ngợi, động viên
Bài 6: Chiến lược 6: Thưởng
Bài 7: Chiến lược 7: Câu chuyện xã hội
Bài 8: Chiến lược 8: Thời gian tách biệt
Bài 9: Chiến lược 9: Đánh/mắng
Bài 10: Lưu ý khi sử dụng các chiến lược